尊龙凯时 · 人生就是搏!

　　“桃李不言ღღ◈✿，下自成蹊ღღ◈✿。”其本意是ღღ◈✿，桃李树虽不招人ღღ◈✿，却因其花朵美艳ღღ◈✿，果实可口ღღ◈✿，人们纷纷摘取ღღ◈✿，于是便在树下踩出一条路来ღღ◈✿。其喻义为ღღ◈✿，只要人真诚笃实ღღ◈✿，德才兼备ღღ◈✿，自然能感召人心ღღ◈✿。这八个字恰如范仲淹所赞ღღ◈✿，“云山苍苍ღღ◈✿，江水泱泱ღღ◈✿，先生之风ღღ◈✿，山高水长”ღღ◈✿。它诠释的是一种默默坚守的执著ღღ◈✿，一种岁月浇灌的奉献ღღ◈✿，更是一种言传身教的垂范ღღ◈✿。

　　英国著名教育家ღღ◈✿、文学家弗兰西斯培根有一句名言ღღ◈✿：榜样的力量是无穷的ღღ◈✿。南开的传奇申泮文正是这样一位丰碑式的人物ღღ◈✿，他的为人为学ღღ◈✿，堪称楷模ღღ◈✿。悉心品读申泮文ღღ◈✿，应是学习榜样最便捷的途径ღღ◈✿。

　　“耄耋老人ღღ◈✿，志在讲台”ღღ◈✿、“老骥伏枥ღღ◈✿，躬耕教育”ღღ◈✿，这是外界对申泮文最为常见的描述ღღ◈✿。的确ღღ◈✿，高龄并不是人们关注他的唯一焦点ღღ◈✿，他那难以割舍的教育情怀才是真正打动人心的力量ღღ◈✿。

　　岁月不饶人ღღ◈✿，人们已经有很长一段时间ღღ◈✿，没有见到那个“永不服老”的申泮文在南开大学校园内穿梭往来了ღღ◈✿。

　　6月22日的天津ღღ◈✿，大雨瓢泼ღღ◈✿。《中国科学报》记者在天津医科大学总医院的病房里ღღ◈✿，见到了已在此疗养一年多的申泮文ღღ◈✿。与两年前第一次见面时相比尊龙人生就是博官网登录ღღ◈✿，他消瘦了很多ღღ◈✿，听力也大不如前ღღ◈✿，但病房里写字台上堆放的厚厚一摞资料在无声地提示我们他仍未放弃工作ღღ◈✿。

　　他身边的护理人员告诉记者ღღ◈✿，只要身体条件允许ღღ◈✿，申泮文每天还会打开电脑查阅资料ღღ◈✿，写点东西ღღ◈✿。因为太过投入ღღ◈✿，他总是忘记自己应该多加休息ღღ◈✿。

　　人们不止一次问申泮文ღღ◈✿：到了本该颐养天年ღღ◈✿、享天伦之乐的年纪ღღ◈✿，为什么还是放不下那许多事情ღღ◈✿，非要继续耕耘？

　　在中国的翻译家词典里ღღ◈✿，申泮文榜上有名ღღ◈✿。早在上世纪50年代ღღ◈✿，他就翻译出版了新中国的第一部中文化学教材《普通化学》ღღ◈✿。此后很长一段时间ღღ◈✿，他主导着全国高校一年级本科生化学教材的建设工作ღღ◈✿。

　　然而进入上世纪90年代ღღ◈✿，随着申泮文对国外高等化学教育的深入了解ღღ◈✿，他发现自己一直行进在“错误的道路上”ღღ◈✿。由此ღღ◈✿，一项全面的高等化学教育教学改革计划ღღ◈✿，在他的自我否定中拉开帷幕ღღ◈✿。

　　“了解国外大学的指导思想ღღ◈✿、课程设置以及一整套教学方法后ღღ◈✿，我才明白ღღ◈✿，以往的努力是错误的ღღ◈✿。”80岁时ღღ◈✿，申泮文开始学习电脑尊龙人生就是博官网登录ღღ◈✿，互联网为他打开了一扇了解世界的窗口ღღ◈✿，视野触及国外的高等化学教育ღღ◈✿。

　　事实上ღღ◈✿，推翻自己以往的认知和成就并非易事ღღ◈✿，但申泮文仍决心推动中国的高等化学教育向真正的国际先进水平靠拢ღღ◈✿。

　　在国外ღღ◈✿，高校本科一年级的化学课程一般被称为“General Chemistry”ღღ◈✿，自一百多年前我国引入高等化学教育起ღღ◈✿，就将其译为“普通化学”ღღ◈✿，至今仍有沿用ღღ◈✿。

　　系统研究这门学科的教学攵女狂欢ღღ◈✿，申泮文意识到ღღ◈✿，“普通”二字并不准确ღღ◈✿：“它不是科学词汇ღღ◈✿，也不严密ღღ◈✿。普通化学似乎是传授最为基础的概念和知识就行了ღღ◈✿，但实际上并不仅仅如此ღღ◈✿。”

　　“其正确的含义ღღ◈✿，应该是把一级学科化学的概貌ღღ◈✿，讲授给新进入化学殿堂的学生们ღღ◈✿，称为化学概论较为合适ღღ◈✿。”申泮文主张ღღ◈✿，这门面对一年级新生的课程ღღ◈✿，应该由那些对化学学科整体发展有着深刻把握攵女狂欢ღღ◈✿、经验丰富的教授亲自授课ღღ◈✿。

　　最初ღღ◈✿，申泮文的提议很快变成了“自唱自演”攵女狂欢ღღ◈✿，并不为大家所接受ღღ◈✿。在一次讨论教学改革的会议上ღღ◈✿，他的建议被“巧妙”地否定了改革所要求的水平太高ღღ◈✿，很多老师“接不住”ღღ◈✿，领导跟他说ღღ◈✿：“如果您能把整套教材编写出来ღღ◈✿，我们就改ღღ◈✿。”

　　“我这一生ღღ◈✿，就是在不断地斗争过程中成长起来的ღღ◈✿。”不曾意料的阻力ღღ◈✿，反倒激起了申泮文更大的斗志ღღ◈✿。

　　1997年尊龙人生就是博官网登录ღღ◈✿，申泮文担任主编的“南开大学近代化学教材丛书编委会”成立ღღ◈✿。他在自己退居二线的年龄ღღ◈✿，组织起校内外专家学者和青年教师开始了全新的改革事业ღღ◈✿。

　　4年之后ღღ◈✿，《近代化学导论》上ღღ◈✿、下册出版ღღ◈✿，成为化学概论课程的教科书ღღ◈✿，被列入“面向21世纪课程教材”ღღ◈✿。与此同时ღღ◈✿，南开大学正式将本科一年级化学课程“General Chemistry”定名为“化学概论”ღღ◈✿。

　　申泮文的改革ღღ◈✿，很快得到了教育界的肯定ღღ◈✿。2004年ღღ◈✿，南开大学化学概论课程被教育部评选为“国家级精品课程”ღღ◈✿；2009年ღღ◈✿，《近代化学导论》被教育部高教司评选为“普通高等教育十一五规划国家级精品教材”ღღ◈✿。他本人则不曾离开讲台ღღ◈✿，坚持要为本科生上课ღღ◈✿，成为“2008年中国教育年度新闻人物”攵女狂欢ღღ◈✿。

　　教学改革在南开大学取得进展后尊龙人生就是博官网登录ღღ◈✿，申泮文将目光投向了全国ღღ◈✿。他开通“申泮文教育家博客”ღღ◈✿，与网友交流自己的教学改革和教育思想ღღ◈✿。这位90岁高龄的博主ღღ◈✿，曾在网络世界轰动一时ღღ◈✿。3年时间里ღღ◈✿，他虽然只发表了30篇博文ღღ◈✿，但每一篇都能引发强烈关注ღღ◈✿。只要有网友留言ღღ◈✿，不论赞同或反对ღღ◈✿，他都会认认真真逐一回复尊龙人生就是博官网登录ღღ◈✿。

　　“我最关心的是教育ღღ◈✿。中国的教育不改不行ღღ◈✿。我们教育工作者要增强危机意识ღღ◈✿，为国家的教育事业多提建议ღღ◈✿。”申泮文在博文里吐露心声ღღ◈✿。

　　2010年ღღ◈✿，教育部发布《关于组织申报国家教育体制改革工作试点的通知》尊龙人生就是博官网登录ღღ◈✿，申泮文闻讯后倍感鼓舞ღღ◈✿，希望自己十多年来的高等化学教育改革能够被纳入项目立项ღღ◈✿。因学校相关部门的申报工作推进不力ღღ◈✿，他便亲自致函教育部长ღღ◈✿，请求予以指导和支持ღღ◈✿。一年后ღღ◈✿，他承担的国家教育体制改革试点项目化学学科教育教学改革正式立项ღღ◈✿。

　　在“2011世界化学年”ღღ◈✿，申泮文度过了他步入90岁以来最为忙碌的一年ღღ◈✿。作为一系列科普活动的策划人ღღ◈✿，他四处奔走ღღ◈✿，积极组织讲座ღღ◈✿、调研ღღ◈✿、参观ღღ◈✿，“化学年”似乎真的成了他的盛大节日ღღ◈✿。

　　“那一年ღღ◈✿，申老可能真的太过费心劳力了ღღ◈✿。”长期与申泮文共事的一位南开大学老师告诉记者ღღ◈✿，就在“化学年”的长期劳顿之后ღღ◈✿，他生病住进了医院ღღ◈✿。

　　去年教师节ღღ◈✿，南开化学学院的几位博士生去医院看望申泮文ღღ◈✿，他仍对教学改革念念不忘ღღ◈✿。他说国内外的化学教育仍有一定差距ღღ◈✿，要想改变现状ღღ◈✿，不仅需要老师们的努力ღღ◈✿，也需要同学们积极配合ღღ◈✿，因为学生才是教学的主体ღღ◈✿。

　　记者面前的申泮文有些艰难地调整了一下坐姿ღღ◈✿，一丝笑容在脸上浮现ღღ◈✿：“这就是我自己的梦让中国的高等化学教育能够走在世界前列ღღ◈✿。”很少有人知道ღღ◈✿，一直心怀梦想的申泮文ღღ◈✿，早在1993年ღღ◈✿，肿瘤就让他失去了五分之四的胃ღღ◈✿。

　　躬耕讲坛70载ღღ◈✿，申泮文一直在求新求变ღღ◈✿，如同他对化学这门古老学科的理解ღღ◈✿：“没有一门科学能像化学这样创造出新的物质ღღ◈✿，所以化学是一个创造新世界的科学ღღ◈✿。”

　　很长时间ღღ◈✿，“重科研轻教学”的风气在高校内蔓延ღღ◈✿，今天仍有不少青年教师在为此纠结ღღ◈✿。大家跑去询问申泮文的看法ღღ◈✿，这位以开拓我国金属氢化物研究而闻名的化学家攵女狂欢ღღ◈✿，则倡导教师们要在教学中倾注更多精力ღღ◈✿，并希望自己的学生中能出现更多的教育家ღღ◈✿。

　　事实上ღღ◈✿，申泮文所期待的教育改革并不仅限于高等化学领域ღღ◈✿。他真正所关注和思考的ღღ◈✿，是整个高等教育长期面对的难题ღღ◈✿。

　　两年前的诺贝尔自然科学奖颁发时ღღ◈✿，记者曾就何种科研体制下才能产生“诺奖”的问题请申泮文发表见解ღღ◈✿。当时ღღ◈✿，他说首先要回答的并非这个问题ღღ◈✿，而是“为什么我们的学校培养不出杰出人才”的“钱学森之问”ღღ◈✿。

　　在申泮文看来ღღ◈✿，外界对于“钱学森之问”有着片面的解读ღღ◈✿，于是导致了很多高校纷纷为高分考生开辟独立学院进行特别培养ღღ◈✿，而这却不能解决实际问题ღღ◈✿。

　　“钱学森所问的ღღ◈✿，并不是为何大学培养不出拔尖人才ღღ◈✿，而是指我们整个教育体制出了问题ღღ◈✿。”申泮文说ღღ◈✿，又因为教育体制受到其他体制问题的约束和影响ღღ◈✿，因此很难直接给出正确的解答ღღ◈✿。

　　尽管如此ღღ◈✿，申泮文还是开出了药方ღღ◈✿：认真解除中小学生不合理的教育负担ღღ◈✿，让中国的青少年能够同发达国家的青少年一样ღღ◈✿，在同一起跑线起跑ღღ◈✿。

　　这似乎是一个平淡无奇的答案ღღ◈✿，然而与钱学森同时代成长的申泮文ღღ◈✿，却从自己的教育经历出发ღღ◈✿，认真研究了两个培养杰出人才的“样板”ღღ◈✿。

　　1935年ღღ◈✿，申泮文从南开中学毕业ღღ◈✿，他的同班同学中ღღ◈✿，有与他同时在1980年当选为中国科学院学部委员（院士）的大气物理学家叶笃正ღღ◈✿、地质学家关士聪以及成为美国工程院院士的航天工程专家刘维正ღღ◈✿。

　　“这是南开中学的第一个人才大班ღღ◈✿。”此后很长一段时间ღღ◈✿，这所学校培养的各领域人才持续涌现ღღ◈✿，申泮文将其誉为南开中学的“院士苗子工程”ღღ◈✿。即便是抗战时期的重庆南开中学ღღ◈✿，依然是人才辈出ღღ◈✿。

　　申泮文将这种史无前例的成就ღღ◈✿，归功于他求学时的“大校长”ღღ◈✿、南开创办人张伯苓先生的教育思想ღღ◈✿：“真诚的教育家办教育ღღ◈✿；爱国主义教育环境出英才ღღ◈✿；培育高层次人才立足于国内ღღ◈✿。”

　　“张伯苓办学独具特色ღღ◈✿，别的教育家没有如此成熟的经验ღღ◈✿。”对于自己的老校长ღღ◈✿，申泮文不吝溢美之词ღღ◈✿。

　　自由民主办教育ღღ◈✿、将外国成就“土货化”（洋为中用）ღღ◈✿、讲求实事求是ღღ◈✿，这些是申泮文所总结的“张伯苓特色”ღღ◈✿。不难发现ღღ◈✿，其中每一个方面都在申泮文自己的教育实践中留下深刻烙痕ღღ◈✿。

　　除了南开中学ღღ◈✿，申泮文选择的“大学样板”是西南联合大学ღღ◈✿。1940年ღღ◈✿，他用两年半的时间半工半读ღღ◈✿，完成了三年的学业ღღ◈✿，从大师云集的西南联大化学系毕业ღღ◈✿。

　　采访中ღღ◈✿，申泮文递给记者一页稿纸ღღ◈✿，上面是他精心统计的“西南联大理学院及工学院院士成材率”ღღ◈✿，统计数字分门别类ღღ◈✿，力求详尽ღღ◈✿，大大的黑色字体一笔一画ღღ◈✿。

　　“文科出了很多名人ღღ◈✿，暂且不说ღღ◈✿。1937年至1946年ღღ◈✿，西南联大理科与工科共有教授约120位ღღ◈✿，毕业生总数大概1500人ღღ◈✿。教授与学生中成长为院士的ღღ◈✿，共有137人ღღ◈✿，院士成材率约12比1ღღ◈✿。”申泮文给出的这个数字ღღ◈✿，足以让人惊叹ღღ◈✿。

　　西南联大被称为“教育史上的奇迹”ღღ◈✿，在那里受到的熏陶和教育ღღ◈✿，影响了申泮文的一生ღღ◈✿：“那些教育家的形象在我心中深深扎根ღღ◈✿，我觉得就应该像他们一样做人做事ღღ◈✿。”

　　最终ღღ◈✿，话题又被申泮文带回了他所挂心的教育改革ღღ◈✿。他说改革必须从基础教育做起才会产生实际意义ღღ◈✿，好的中小学加上好的大学ღღ◈✿，才会形成好的教育系统ღღ◈✿。而教育体系所选拔出的真正“苗子”ღღ◈✿，也绝不能仅仅是会考试的学生ღღ◈✿。

　　在申泮文的教育词典里ღღ◈✿，有两个至关重要的主题词ღღ◈✿，一个毫无疑问是化学ღღ◈✿，而另一个则是“爱国主义”ღღ◈✿。

　　“允公允能ღღ◈✿，日新月异”的南开精神中ღღ◈✿，爱国主义本就是其题中之义ღღ◈✿。除了深受张伯苓“教育救国”思想之影响ღღ◈✿，申泮文的爱国情怀则与他在时代变迁中的个人经历直接相关ღღ◈✿。他亲眼见证了母校和祖国所遭受的一段苦难历史ღღ◈✿。

　　1935年ღღ◈✿，来自广东一个贫寒家庭的申泮文从南开中学毕业ღღ◈✿，翌年考入南开大学化工系ღღ◈✿。仅仅上了一年大学ღღ◈✿，他的求学生涯就在日军发动侵华战争后不久被迫中断ღღ◈✿。

　　“就在七七事变后三个礼拜的1937年7月28日ღღ◈✿，日军在天津的海光寺架起大炮ღღ◈✿，轰炸南开大学ღღ◈✿。”家住学校旁边ღღ◈✿，申泮文亲眼目睹了校园被毁ღღ◈✿。

　　为投奔南开大学在南京临时设立的办事处ღღ◈✿，申泮文逃亡至南京ღღ◈✿。看到当时的“中央军校教导总队军官教育队”正在招收防化兵ღღ◈✿，需要学化学的人ღღ◈✿，他决定投笔从戎ღღ◈✿。

　　紧急训练一个月后ღღ◈✿，因上海战事紧张ღღ◈✿，申泮文被直接派往前线做后勤兵ღღ◈✿。就这样ღღ◈✿，他亲历了著名的淞沪会战ღღ◈✿，目睹30万大军溃败撤退ღღ◈✿。

　　“那是我一生中情绪最为低沉的时候ღღ◈✿，彻底丧失了信心ღღ◈✿。”感到个人和国家前途一片黯淡ღღ◈✿，申泮文的精神几度濒临崩溃ღღ◈✿。

　　几经辗转ღღ◈✿，申泮文得知南开大学ღღ◈✿、清华大学和北京大学在长沙组成临时大学ღღ◈✿，随即前往长沙找寻老师杨石先ღღ◈✿，并在其帮助下得以复学攵女狂欢ღღ◈✿。1938年2月ღღ◈✿，长沙临时大学西迁昆明ღღ◈✿，组建西南联合大学ღღ◈✿。

　　抗战胜利后ღღ◈✿，申泮文受命承担清华ღღ◈✿、北大和南开三校复员返校的公物押运工作ღღ◈✿。历经一年波折ღღ◈✿，跨越3500公里路途ღღ◈✿，他和同伴将300多吨公物运回平津ღღ◈✿，为西南联大的历史画上最后一个句号ღღ◈✿。

　　1987年ღღ◈✿，申泮文在校园内挂起自己珍藏的历史图片ღღ◈✿，纪念日军轰炸南开50周年“受难日”ღღ◈✿。此后ღღ◈✿，日军侵华历史图片展览成为他开展爱国主义教育的特别课堂ღღ◈✿，以此激发学生的爱国情怀ღღ◈✿。

　　“没有爱国主义作为基础的教育都是空谈ღღ◈✿。”身为教育家ღღ◈✿，申泮文认为育人不能仅限于专业知识的传授ღღ◈✿，爱国主义才是育人的根本ღღ◈✿，是教师的责任ღღ◈✿。

　　采访结束时ღღ◈✿，记者看到病房的写字台上还放着另一页稿纸ღღ◈✿，上面同样是几行大大的黑色字迹ღღ◈✿：“一个高尚的人ღღ◈✿，一个有道德的人ღღ◈✿，一个脱离了低级趣味的人ღღ◈✿，一个有益于人民的人ღღ◈✿。”

　　“对ღღ◈✿，我忘记说了ღღ◈✿，应该把这些话教给学生听ღღ◈✿，让他们懂得这些思想ღღ◈✿。”其实ღღ◈✿，那也是申泮文一生中想要成为的人ღღ◈✿。尊龙人生官网ღღ◈✿。特种化纤ღღ◈✿，尊龙凯时人生就是博ღღ◈✿，